петак, 23. мај 2014.

Gost emisije "Utisak nedelje" 25.maja će biti ministar prosvete Srđan Verbić. Iskoristimo priliku da aktuelnog ministra upoznamo sa problemom strukovnih specijalista i neusklađenim pravilnicima

Gosti emisije “Utisak nedelje” biće:
Srđan Verbić, ministar prosvete
Srbijanka Turajlić, profesorka Beogradskog univerziteta u penziji
Una Draganić, učenica III beogradske gimnazije
Vukan Marković, student
Tema:  Kakva nam škola treba?

PREDLOG ZAKONA O IZVRŠENjU KRIVIČNIH SANKCIJA


Predlaže se da se zakon donose po hitnom postupku radi ispunjenja međunarodnih obeveza koje proističu iz članstva Repbulike Srbije u Savetu Evrope, koje se odnose na ispunjavanje standarda izvršenja krivičnih sankcija prema licima lišenim slobode.

...posle stečenog visokog obrazovanja na studijama drugog stepena (diplomske akademske studije – master, specijalističke akademske studije, specijalističke strukovne studije), odnosno na osnovnim studijama u trajanju od četiri godine.

http://www.parlament.gov.rs/upload/archive/files/cir/pdf/predlozi_zakona/1363-14.pdf




i nečije malo je nekome puno

Telefoni i računi za pomoć poplavljenima

http://www.rts.rs/page/stories/sr/story/125/Dru%C5%A1tvo/1599935/Telefoni+i+ra%C4%8Duni+za+pomo%C4%87+poplavljenima.html

четвртак, 15. мај 2014.

Tumačenje stepena specijalističkih strukovnih studija preuzeto sa sajta www.paragraf.rs



5/5/2014

TRETMAN ZVANJA "SPECIJALISTIČKE STRUKOVNE STUDIJE" U STATUSU ZVANJA STEČENOG PO RANIJE VAŽEĆIM PROPISIMA

Pitanje:

·         Na koji način protumačiti zvanje "specijalističke strukovne studije drugog stepena", da li je to zvanje identično ranijem VII stepenu fakultetskog obrazovanja po propisu koji je uređivalo visoko obrazovanje do 10. septembra 2005. godine?

Odgovor:

Članom 25. stav 1. Zakona o visokom obrazovanju (Sl. glasnik RS", br. 76/2005, 100/2007 - autentično tumačenje, 97/2008, 44/2010, 93/2012 i 89/2013 - dalje: Zakon), propisano je da se delatnost visokog obrazovanja ostvaruje kroz akademske i strukovne studije na osnovu odobrenih, odnosno akreditovanih studijskih programa za sticanje visokog obrazovanja. Odredbom stava 3. istog člana propisano je da se na strukovnih studijama izvodi strukovni studijski program, koji osposobljava studente za primenu znanja i veština potrebnih za uključivanje u radni proces.

Članom 25. stav 5. tačka 2 Zakona, propisano je da su specijalističke strukovne studije, studije drugog stepena.

Članom 127. Zakona, kojim je uređeno izjednačavanje stručnih naziva stečenih prema propisima koji su važili do stupanja na snagu ovog zakona sa stručnim, odnosno akademskim i naučnim nazivima koji se stiču u skladu sa Zakonom.

Međutim, sa specijalističkim strukovnim studijama nije izjednačen nijedan stručni naziv koji se sticao po propisima koji su važili do stupanja na snagu Zakona, te se ne može reći da je stručni naziv specijalističkih strukovnih studija identičan stručnom nazivu stečenom na osnovnim studijama u četvorogodišnjem trajanju (VII stepen) koji se sticao prema propisima koji su važili do stupanja na snagu ovog zakona, odnosno do 10. septembra 2005. godine.

Članom 8. stav 2. Zakona o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja ("Sl. glasnik RS", br. 72/2009, 52/2011 i 55/2013), propisano je da nastavnik, vaspitač i stručni saradnik jeste lice koje je steklo odgovarajuće visoko obrazovanje:
1) na studijama drugog stepena (master akademske studije, specijalističke strukovne ili specijalističke akademske studije) po propisu koje uređuje visoko obrazovanje, počev od 10. septembra 2005. godine.
2) na osnovnim studijama u trajanju od najmanje četiri godine, po propisu koji je uređivao visoko obrazovanje do 10. septembra 2005. godine.

Prema tome sa aspekta stepena obrazovanja koji je propisan za rad u obrazovno-vaspitnim ustanovama, može se smatrati da specijalističke strukovne studije predstavljaju obrazovanje istog stepena kao osnovne studije u trajanju od najmanje četiri godine stečene prema propisima koji su važili pre Zakona o visokom obrazovanju (VII stepen).



ParagrafLex                                                                                                                Strana 1. (od 1)                           

четвртак, 24. април 2014.

Tim stručnjaka za reformu visokog obrazovanja (HERE tim)

Stručni tim za reformu visokog obrazovanja u Republici Srbiji), imenovalo je, na inicijativu Evropskekomisije, Ministarstvo prosvete nauke i tehnološkog razvoja.

Svrha Tima stručnjaka za reformu visokog obrazovanja je da obezbedi ekspertizu u određenim oblastima, da  promoviše i doprinese progresu u ostvarivanju Lisabonskih i Bolonjskih ciljeva u svetlu nacionalnih potreba i aspiracija.
 Zadaci HERE tima
  • Razmatra i prati stanje sprovođenja Bolonjskog i Lisabonskog procesa u oblasti visokog obrazovanja u RS
  • Predlaže smernice u razvijanju i utvrđivanju politika za unapređenje sprovođenja Bolonjskog i Lisabonskog procesa
  • Daje inicijative i predlaže konkretne mere i akcije u vezi sa efikasnijim sprovođenjem Bolonjskog i Lisabonskog procesa u RS
  • Priprema analize, izveštaje i druge materijale o toku sprovođenja Bolonjskog i Lisabonskog procesa u oblasti visokog obrazovanja u RS
  • Promoviše postignute rezultate o toku sprovođenja Bolonjskog i Lisabonskog procesa u oblasti visokog obrazovanja u RS
  • Predlaže mere i aktivnosti za unapređenje i razvoj visokog obrazovanja, i ukupnereforme obrazovanja u RS
  • Ostvaruje saradnju sa institucijama na svim nivoima obrazovanja do visokoškolskog
  • Priprema programe, operativne planove i druge dokumente koji se odnose na razvoj i unapređenje visokog obrazovanja u RS
  • Sarađuje sa državnim organima, institucijama, preduzećima i drugim organizacijama u cilju što delotvornijeg povezivanja visokog obrazovanja sa ostalim sferama društva

Članovi Tima:
  1. Vladica Cvetković, predsednik tima, Univerzitet u Beograd, vladica.cvetkovic@rgf.bg.ac.rs
  2. Slobodan Stupar, Ministarstvo prosvete, naike i tehnološkog razvoja, slobodan.stupar@mpn.gov.rs
  3. Radmila Marinković Nedučin, Nacionalni savet za visoko obrazovanje, seka@uns.ac.rs
  4. Vera Dondur, Nacionalni savet za nauku i tehnološki razvoj, edondur@ffh.bg.ac.rs
  5. Vera Vujčić, Komisija za akreditaciju, vujcic.vera@fon.bg.ac.rs
  6. Siniša Đurašević, Univerzitet u Beogradu
  7. Jasmina Nikolić, Univerzitet u Beogradu
  8. Ružica Maksimović, Univerzitet u Beogradu
  9. Ljupka Mihajlovska, Univerzitet u Beogradu, Centar za studente sa hendikepom
  10. Vladimir Smuđa, Univerzitet u Beogradu, student
  11. Zorana Lužanin, Univerzitet u Novom Sadu
  12. Slobodan Radičev, Univerzitet u Novom Sadu, student
  13. Smiljka Isaković, Univerzitet u Kragujevcu
  14. Nada Popović-Perišić, Univerzitet Singidunum
  15. Aleksandra Boričić, Visoka tehnička škola u Nišu,Aleksandraboricic@gmail.com , aleksandra.boricic@vtsnis.edu.rs

понедељак, 7. април 2014.

MEDIJI: Protest studenata u Kikindi

http://www.rtv.rs/sr_lat/vojvodina/kikinda/protest-studenata-u-kikindi_475876.html

04. april 2014. | 15:47 → 20:13

Protest studenata u Kikindi

KIKINDA -
Današnji jubilej, šest decenija postojanja i rada Visoke škole strukovnih studija za obrazovanje vaspitača u Kikindi, i obeležavanje Dana studenata, pored oficijelnog programa, ipak je protekao u znaku protesta studenata smera Strukovni vaspitač za tradicionalne igre.
Naime, zbog nepostojanja šifre delatnosti, svršeni studenti tog smera i ne postoje na tržištu rada. I pored obraćanja nadležnima, onima koji su i odobrili smer, i u Pokrajini i u Ministarstvu, odgovora na njihove zahteve za sada nema.



Gotovo neverovatno zvuči činjenica da ni nakon osme generacije studenata na jedinstvenom smeru Strukovni vaspitač za tradicionalne igre, pri Visokoj školi strukovnih studija u Kikindi, još uvek ne postoji šifra te delatnosti u domaćem zakonodavstvu. Na tržištu rada, svršeni studenti, akademci sa zvanjem Strukovni vaspitač za tradicionalne igre, praktično i ne postoje. Našavši se u svojevrsnom apsurdfu, obraćali su se nadležnima, onima koji su i odobrili smer, i u Pokrajini i u Ministarstvu, ali bez uspeha
.
"Ovo je osma generacija studenata, otprilike 250 studenata prošlo je kroz ovu školu. Sada je na tri godine studija nešto više od 50 studenata i došao je taj momenat da se probamo izboriti za naša prava", kaže Vladimir Rac, student VŠSS u Kikindi.

"Imali smo razgovore sa direktorkom Škole, uputili smo zahteve koje očekujemo da budu i ispunjeni, ali do sada nismo dobili odgovor. Obraćali smo se i pokrajinskoj Prosvetnoj inspekciji, a ni od njih nismo dobili nikakav odgovor. Studenti su krenuli sa bojkotom nastave. Republika Srpska i Crna Gora imaju šifru delatnosti, a država Srbija, koja je pokrenula ovaj smer i celu priču, to nema. To je i najveći apsurd u ovoj priči", navodi Miki Tmušić, student VŠSS u Kikindi.

Od 2006. godine u kontinuitetu, smer Strukovni vaspitač za tradicionalne igre u Visokoj školi strukovnih studija za obrazovanje vaspitača u Kikindi, okuplja i obrazuje studente zainteresovane za savremene naučne, teorijske, pedagoške i praktične pristupe folkloru. Ovakav savremeno koncipirani studijski program priprema studente, buduće vaspitače za tradicionalne igre, za rad u oblasti folklorne pedagogije sa decom predškolskog i mlađeg školskog uzrasta, pre svega.

Postojeći propisi u Srbiji, nažalost, ne prepoznaju to zvanje:
"I to je sada veliki problem, a mislim da i drugi obrazovni profili imaju isti problem. Studenti našeg smera pokrenuli su incijativu na nivou škole, kako bi smo se i zvanično obratili Pokrajinskom sekretarijatu za nauku i tehnološki razvoj i pokušali zajedno da rešimo problem", ističe Tamara Grujić, direktorica VŠSS u Kikindi.

"Neoprostivo je da protekne još puno vremena , a da se to pitanje ne reši. Smatram i nadam se da će u urgentnom roku taj problem i biti rešen", kaže Stanislava Hrnjak, članica Opštinskog veća u SO Kikinda.

Dodajmo da je jedan od zahteva da se poveća broj budžetskih mesta na tom smeru. Do sada je samo pet studenata finansirano iz budžeta, dok je na svakoj godini oko 20-tak samofinansirajućih studenata. Studenti od nadležnih očekuju odgovore do 25. aprila, a nakon tog datuma, kako su najavili, radikalizovaće svoje proteste.






четвртак, 13. март 2014.

Sramota, gde je KASSS

Министар енергетике, развоја и заштите животне средине проф. др Зорана Михајловић, представила је данас програм универзитетске радне пракса, захваљујући којем ће више од 200 студената са пет државних универзитета добити прилику да обаве праксу у јавним предузећима и агенцијама у надлежности Министарства.




Po meni ovo je diskriminacija .... ili ostali nek se ....






среда, 5. март 2014.

Pristupni pregovori sa EU oko Poglavlja 26 koje se odnosi na OBRAZOVANJE


Завршен скрининг о поглављу 26 (образовање и култура) у Бриселу

слика1Србија не заостаје много за Европском унијом када је реч о регулативи образовања и културе, изјавио је данас за Танјуг Зоран Машић, државни секретар у Министарству просвете, науке и технолошклог развоја након завршеног скрининга о поглављу 26 у Бриселу.
слика1
Наш утисак је да смо законски у већем делу усагласени са европским стандардима, у наредном периоду ћемо ускладити остатак регулативе", рекао је Машић, који је предводио радну групу која је данас са експерима Европске комисије разговарала о овим питањима.
Државни секретар Машић је рекао да ће поглавље 26 (образовања и култура), бити међу првима отворено и затворено током преговора о придруживању и да се нада да ће се то догодити још ове године.
"Остало је још да решимо питање признавања страних диплома у складу са Лисабонском повељом, да саставимо национални оквир квалификација и да се усвоји акциони план за стратегију образовања", указао је он.

o odmah srpska klasika:

      А шта ли смо друго и очекивали?!

Инфо СОС-а:
У ПРЕГОВОРЕ СА ЕВРОПСКОМ УНИЈОМ БЕЗ ПРЕДСТАВНИКА ЗАПОСЛЕНИХ 
Почели су приступни преговори са Европском унијом око Поглавља 26, које се односи на образовање. Државни секретар у Министарству просвете, науке и технолошког развоја др Зоран Машић је на челу тог тима. Како смо незванично сазнали, у тиму је седам запослених у поменутом Министарству, представници омладине, спорта, невладиних организација. Није познато колико их има и колико су компетентни, али једно је сигурно – ту нема места за представника запослених.
У свим досдашњим приступним преговорима кода наших суседа – Бугарске, Румуније, Хрватске, Словеније, Црне Горе – у преговоре је био укључен и представник синдиката који заступа запослене.
Обратили смо се господину Машићу тим поводом и обавестили га о томе, али никакав званичан одговор нисмо добили. Због тога смо упутили допис Интернационални образовања, чији смо активни чланови, с молбом да упозоре нашу Владу и Министарство просвете, науке и технолошког развоја да у преговоре обравезно укључе и представнике запослених.

четвртак, 27. фебруар 2014.

Nacionalni okvir kvalifikacija u Srbiji ----- ali od 1. do 5. nivoa

http://www.scribd.com/doc/209577082/NOKS-Nacrt-Nacionalnog-okvira-kvalifikacija-od-1-5-nivoa

http://www.zuov.gov.rs/nacionalni-okvir-kvalifikacija/

Предлог документа „Национални оквир квалификација у Србији – Систем националних квалификација од првог до петог нивоа“ је одобрен од Савета за стручно образовање и образовање одраслих и презентован стручној јавности. На овај начин је окончана прва фаза развоја НОКС.

Документ можете преузети овде.

Будући да је препорука Савета да се у даљем развоју НОКС интегрише у јединствену целину чиме би се укључиле и квалификације високог образовања, министар просвете именовао је радну групу за израду Нацрта  јединственог Националног оквира квалификација за све нивое образовања у Републици Србији. Радну групу чине представници система високог и средњег образовања који су учествовали у развоју појединачних оквира. Као и до сада Република Србија развијаће НОКС уважавајаћи специфичности образовног система и српске традиције у образовању, као и принципе европске образовне праксе посебно Европског оквира квалификација.

Досадашњи развој НОКС подржали су следећи међународни  пројекти и институције:
    http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=MQbjrz2g9X0
  • .